各学院、相关教学单位：
课程教学大纲是执行人才培养方案、实现培养目标的教学指导性文件，是编写选用教材、指导组织课程教学、进行课程教学质量评价和教学管理的主要依据。为确保2026版本科人才培养方案的顺利实施，根据《石河子大学本科课程教学大纲制定与管理办法》（石大教发[2021]52号），决定在开展2026版本科人才培养方案修订基础上，开展2026版本科课程教学大纲修订工作。现将有关事项通知如下：
一、修订范围
2026版本科人才培养方案中规定的所有课程和教学环节。
二、修订原则
1.教学大纲修订要围绕立德树人根本任务，必须体现习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观有机融入，进一步优化课程思政育人目标，深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源，有机融入课程教学，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，达到润物无声的育人效果。
2.教学大纲修订要紧扣2026版本科人才培养方案，严守《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和专业认证要求，明确课程在整个专业人才培养方案中的地位和作用，依据毕业要求确定课程目标，做到课程目标与所支撑的毕业要求分解指标点、与课程的教学内容和教学方法、与课程的考核方式和评分标准挂钩。确保课程目标能够支撑毕业要求指标点的达成。
3.教学大纲修订要坚持提升高阶性、突出创新性、增加挑战度的建设导向，立足学科前沿与产业需求，课程内容体现时代性、先进性、前沿性和科学性，课程设计增加研究性、创新性、综合性内容，激发学生学习主动性与探究热情，有效加学生深度学习投入。
4.教学大纲修订要根据课程性质和学科特点，采取过程性评价与终结性评价相结合的考核方式，将OBE教育理念落实到评价中，设置多元化的评价指标，合理分配成绩比例，过程性考核比例至少达到40%。
5.教学大纲修订要紧密结合专业培养目标和行业需求，将新理论、新技术、新方法等融入实践教学，推进实验实践教学体系转型重塑，完善实验实践课程大纲，规范并持续更新实验实践内容，加强设计性、综合性、创新性实验实践课程与教学环节的建设，全过程、分阶段、循序渐进培养学生实验实践能力。
6.教学大纲修订鼓励选用最新的国家级规划教材、获奖的省部级教材、学校自编特色教材，结合课程建设实际与专业人才培养要求，选用合规教材。
7.教学大纲修订要将人工智能融入教学设计、课堂实施、学业评价、资源开发等教学全流程，利用智能技术优化学情分析、教案设计、课堂互动与学业诊断，创新个性化、协作探究式教学模式，实现技术赋能教学减负提质、增效创新。
三、工作程序及要求
1.教学大纲经修订人检查、审定人审核、各基层教学组织集体讨论和完善，形成初稿后，由学院组织专家进行大纲修订论证，论证专家组应由7名副高级以上职称的专家组成，其中至少2名校外专家，按照专家组意见修改后，经学院教学指导委员会审查上交教务处。
2.为保证课程教学的连续性、稳定性，教学大纲一经制定，不得随意改动。确需调整的，应严格履行审批手续，由任课教师提出申请，专业负责人同意后，报院领导审核、备案，同时将改动后的教学大纲上报教务处备案后方可生效执行。
3.课程教学大纲的编写务必加强同专业不同课程内容之间的衔接、整合，避免疏漏和重复。要明确本门课程在课程体系中所处的位置，认真研讨课程目标、内容体系与考核方式，力求文字清楚严谨，体例规范，意义明确扼要，术语及定义准确，符合国家标准，避免似是而非、模棱两可。
4.修订教学大纲是一项重要的教学基本建设工作，本次课程大纲编写工作以学院（部、处）为单位，要求各教学单位认真组织落实，并对教学大纲进行严格审查，学院党委和教学指导委员会要对教学大纲的思政要素严格把关，保证高质量高效率地完成此项重要工作。
四、材料汇编及报送
1.通识教育课程（含选修课程）及2026-2027学年第一学期开设的所有课程教学大纲应于2026年6月3日前完成；其他专业教育课程及实践教学环节教学大纲应于2026年9月11日前完成并汇编报送，汇编要求见附件。
2.每门课程的教学大纲需经修订人、审定人（一般应为系主任、专业负责人等）分别审核、签字确认。各学院提交的教学大纲汇编材料，须经教学副院长审核并签字确认后，方可提交。报送汇编大纲时需同步报送学院论证专家意见表（专家组签字）纸质版1份和学院教学指导委员会会议记录。
3.跨学院课程上课学院应主动与开课学院沟通，确保教学内容与专业培养目标契合；经各级审核后的最终版大纲由开课学院发送给上课学院，由上课学院进行汇编。
4.完成汇编后各学院将各专业教学大纲与2026版本科人才培养方案同步上传到学院主页专栏。
初审：黄薇
复审：张明
终审：李思源
教务处
2026年4月21日
