近日，来自中国工程教育认证协会的专家组赴我校进行农业水利工程专业工程教育认证现场考查。工程教育专业认证是为提高工程专业教学质量，使我国工程教育和工程师资格得到国际互认而进行的一项教学质量评估工作。其主要目的是为了构建工程教育质量监控体系和工程教育与企业界的联系机制，促进我国工程教育的国际互认，提升国际竞争力。
我校农业水利工程专业是新疆高校中第一个接受国家工程教育认证评估的专业，开展工程教育专业认证，培养具有创新能力的工程技术人才，对于加快实施一带一路战略，促进边疆高等工程教育发展与人才培养具有重要的示范意义和辐射作用。
专业认证工作是一个十分巨大的系统工程，自2014年认证工作启动以来，农业水利工程专业认证得到了学校的大力支持，教务处、招生就业处、学生工作部、计财处、宣传部、人事处、团委、图书馆等相关部门以及理学院、外国语学院、马克思主义学院、信息科学与技术学院、体育学院、机械电气工程学院等相关学院积极协助完成了各项材料的准备工作。作为认证专业所在学院，水利建筑工程学院成立了认证工作领导小组、实施工作小组以及校内和校外专家组成的认证专家委员会。实施工作小组及时制定了工作方案和工作计划，多次参加中国工程教育认证协会举办的专业认证培训会，同时在校内举办了各级各类的校友、教师、学生培训会。完成了疆内调研与毕业生回访，举办了行业专家论证会，赴内地相关高校调研，完成了自评报告、附件材料及补充材料，以及实验室维修和设备补充。同时为保证认证工作的顺利，学院召开了60余次认证工作相关的专门会议，总结、交流认证工作情况。
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11月3日下午，以西安理工大学教授沈冰为组长的专家组一行6人抵达我校，并于当晚举行了专家组预备会议。4日上午召开了专业认证现场考查见面会，见面会上专家组首先介绍了工程教育认证工作的背景和目的，校长向本春代表学校对专家组一行表示热烈欢迎，随后水利建筑工程学院院长何新林教授作为农业水利工程专业负责人从专业发展历程、学生情况、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支撑条件等方面向专家组进行了总体汇报，随后接受了专家组的提问和质询。党委书记何慧星、校长向本春、副校长陈创夫、郑旭荣及相关部门、学院领导、农业水利工程专业全体教师出席了会议。会后，专家组一行相继考查了水工水力学实验室、建筑材料实验室、土力学实验室、工程地质实验室、水力学实验室、灌排工程实验室、水工水泵模型实验室。当日下午，专家组抽查调阅了课程设计、毕业设计、试卷、实验报告、实习报告等，并对各类课程的教学计划、教学制度、政策、规定、措施进行了了解。随后，专家组成员分组，对校友、用人代表进行了访谈。5日，专家组继续调阅资料，同时完成了管理人员访谈、教师访谈、学生访谈，通过管理人员访谈、教师访谈主要了解学生发展、教学质量监控、教学管理、课程设置及教学改革、培养方案修订、培养目标（毕业要求）达成情况等。通过学生访谈了解了学生的学习态度，知识、能力、素质掌握程度以及团队合作的情况，同时考查了学生理解本专业培养目标的程度。6日上午，专家组召开了现场考查意见反馈会，党委书记何慧星、校长向本春、副校长陈创夫、郑旭荣及相关部门、学院领导、农业水利工程专业全体教师出席了会议。会上，专家组组长沈冰教授强调了工程教育的重要性，并通报了本次认证工作的基本情况。在对我校农业水利工程专业在人才培养目标的定位、毕业生对新疆建设的贡献、教师教学投入等方面给予肯定的同时，也提出了相应的改进建议。听取了专家组的意见后，党委书记何慧星代表学校对认证专家付出的辛勤劳动和提出的宝贵建议表示衷心感谢。并表示，专家组所提出的意见准确而中肯，我校将按照工程教育认证标准要求，抓好整改落实，推动农业水利工程专业的进一步发展完善。
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| 认证组专家沈冰 | | 现场考察 |
按照工程教育专业认证的程序安排，专家组将对此次现场考查情况进行汇总，将结果上报至水利类专业认证分委员会和中国工程教育认证协会，并于日后给出最终认证结论。
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目前，我国的工程教育规模居世界第一。工程教育在快速发展的同时，也存在着不少问题和挑战，如教育质量保障体系不够健全，工程教育和企业脱节，教师队伍普遍缺乏工程经历等。要解决这些问题，必须放眼国际，建立具有国际实质等效性的工程教育质量监控和保障体系，开展工程教育专业认证。石河子大学也将在总结此次认证经验的基础上，推动其他各专业抢抓机遇，迎接挑战，以认证促专业建设，以认证促改革创新，持续推动我校专业建设和教学质量的全面提升。
（李 玲 王振华供稿/刘芊 图）
