根据教育部教高［2007］2号文件精神要求，结合我校实践教学工作的实际情况，现就今后一段时期进一步深化实践教学改革，全面加强学生素质和能力培养的工作提出以下意见。
一、更新教育观念，优化人才培养的实践教学体系
1、坚持以国家经济社会发展需求为导向，主动更新教育教学观念，深化教育教学改革，建立与经济社会发展相适应的人才培养方案及其课程体系。强调知识、能力和素质的协调发展，深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革；以优化人才培养的实践教学体系为突破口，进一步深化实践教学体系、内容、方法和手段的改革，努力实现从注重知识传授向能力和素质培养的转变。
2、优化人才培养方案的实践教学体系，要以培养学生创新精神和创新能力为着力点，推进人才培养模式和教学管理机制的改革。通过推进学分制教学管理改革，采取各种措施降低必修课、加大选修课比例，减少理论课堂授课时数，加大实践教学力度，确保列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时）中，人文社会科学类专业应大于总学分（学时）的15％，理工农医类专业应大于总学分（学时）的25％；增加学生自主学习和参加实践教学活动的时间和空间，拓宽学生知识面，增加学生学习兴趣，完善学生知识结构，促进学生个性发展。
3、注重因材施教,优化实践课程结构。加强实践教学的课内与课外教学相结合；创造条件将专业学习与科学研究相结合,将集中教学组织与学生的个性课内外活动相结合；设置奖励学分，组织学生积极开展社会调查和社会实践活动，鼓励学生参与科学研究和进行创新性实验和实践，提升学生创新精神和创新能力。
4、积极探索小学期制（长短学期制），采取时空开放原则，根据各学科专业特点，集中设置实践教学环节。根据各专业特点适当延长“课程期”，充分利用学生在校期间1—8学期的寒暑假；特别是在1—4学期寒暑假结合“马克思主义理论课”社会实践活动，5—6学期寒暑假建立“小学期”，为学生提供综合实践活动的时间和空间；也可在全学程内设置长短小学期，相对地集中安排理论课课时，综合实践课程；同时，将入学教育、毕业教育也纳入实践教学体系之中。
5、加强实验、实习和毕业论文（设计）等实践教学环节的过程管理，特别是加强专业实习和毕业实习等重要环节的教学组织，确保学生的实习时间和质量，推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合。
二、加强实践教学研究，推进实践教学内容和模式的改革与创新
6、投入专项资金，与“质量工程”相结合，设置实践教学改革创新专项教学研究项目，鼓励教师积极参与实践教学研究，深化实践教学模式、课程体系、教学内容和教学方法、考试手段的改革。根据经济社会发展和科学进步的需要，将新知识、新理论和新技术运用到实践教学的改革与实践之中。
7、大力推进实践教学方法的改革，创新实践教学的内容和模式，着力培养学生的实践动手能力、社会交际能力和分析问题、解决问题；优化实践教学体系，创新实践教学形式，结合专业特色设置独立实践教学环节，积极开设设计性、综合性、创新性实验教学项目，以满足不同层次学生的学习与研究需求，引导学生自觉地将对实践能力、创新能力的培养融入对科学思维和科学方法的追求与科研素养的培育之中，以实现实践教学环节的“以人为本”、“因材施教”。
8、积极探索实践教学手段和学生学习方式的创新，科学地将现代教育技术运用于实践教学之中，积极开发、运用实验教学的多媒体辅助技术和虚拟仿真技术，开发利用实验教学的网络信息化系统,实现实践教学的网络化、智能化。
三、加强实践教学管理制度化建设，建立教学质量保证的长效机制
9、加强实践教学的过程管理，强化制度建设，完善校院两级实践教学管理体系。设立全校实践教学指导的专门机构，统筹规划学校实践教学研究、改革以及实验室的规划建设，为学校实践教学的建设与发展提供决策咨询和指导。
10、建立健全实践教学管理制度，修订完善实践教学的各类教学过程文件，编辑《石河子大学实践教学管理文件汇编》，特别是完善实验室管理、实验教学、实习、毕业论文（设计）等重要实践环节的过程管理制度，加强实践教学过程管理规范化和制度化建设，保证正常实践教学的秩序和教学质量。
11、设立实践教学专门督导，将实践教学环节的督导纳入学校教学督导的统一管理，加强对实践教学工作的质量监控。制定实践教学环节质量评价指标体系，建立实践教学评估制度，开展实践教学质量评价，逐步建立保证实践教学质量稳步提升的长效机制，促进实践教学质量不断提高。
四、进一步加大实践教学投入，推进实践教学基础设施建设和实践教学创新
12、加大投入，强化校内实践教学基地建设。根据培养学生动手和实践能力的需要，不断完善实验和实习教学条件，采用多种方法改造和更新实验设备，提高实验设备的共享程度和使用效率，为教学提供充足的实验和实习条件。
在目前“质量工程”实践教学改革经费的基础上，每年追加投入一定经费，重点建设十大校级基础实验教学中心，通过扩容、升级的不断的发展，使之达到省级以上实验教学示范中心的要求，较好的满足量大面广的基础实验教学需求。
13、采取校院两级共建的办法，学校投入经费（学院配套），配合中央与地方共建项目的实施，着力改善新办专业的实验教学条件，建设20个左右与学校优势学科专业发展相符，适应社会和市场需求的特色鲜明、优势明显的专业实验教学中心。
14、继续推进大学生科技创新及重点实验室向本科生开放的资助计划，重点支持优秀学生的第二课堂科技创新活动。设立石河子大学“大学生创新实践论坛”，由学生自主管理，学校提供技术指导和资金协助，扩大科技创新在学生中的影响面与受益面，强化大学生的学术交流与理论探讨；配套资助国家大学生科技创新性实验项目，促进大学生自主创新的兴趣和能力的培养；继续加大对大学生学科及科技竞赛活动的支持力度，重点资助具有参与面广的大学生学科及科技竞赛活动，激发其创新兴趣与潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。
15、坚持走产学研结合的道路，积极拓展校企之间、校际之间，学校和科研系统的合作。在巩固现有校外各类实践教学基地的基础上，充分发挥兵团系统的组织优势，利用质量工程的基地建设专项资金，重点建设50个基于大型企业和农牧团场的大学生实践教学示范基地，做实校外实践教学工作，拓宽学生的校外实践渠道。
16、规范实践教学日常运行经费的管理，重视不同学科专业实践教学的特色与差异，科学合理的安排实践教学运行经费，设立实践教学专项帐户，专款专用，保证实践教学的正常运行。
五、强化实践教学领导，加强实践教学师资队伍建设
17、实践教学是教学工作的重要组成部分，学校和学院都要重视对实践教学的领导与管理，各学院及实验教学中心（基地）都要设立专职岗位，实行专人负责制。
18、加强实践教学师资队伍建设，特别是实验室专职教师队伍的建设，要把实践教学师资队伍建设纳入学校各学科专业技术人员队伍建设，通过改革引导，培养和吸引高水平教师从事实验和实习的教学工作。
19、进一步完善实践教学工作量计算办法，在原有基础上，注重学科与专业之间的差别，强调统筹协调与实际情况相结合，区别对待不同学科与专业，充分肯定其实践教学工作量，为教师从事实验与实习教学工作营造良好的氛围。
