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关于开展石河子大学通识教育选修课程建设立项工作的通知
各学院：
通识教育选修课程是面向全校各专业学生开设的以人文素养与科学素质教育为核心的通识教育类课程，其核心是“成人”和“做人”的教育。为进一步推进德智体美劳全面发展，促进学生审美情趣、价值判断、批判性思维、劳动意识、终身学习能力等方面综合素质的培养，提高通识教育选修课程质量，现提出以下意见：
一、指导思想
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，以立德树人为根本，按照有利于拓宽知识面、有利于培养思辨能力、有利于提升人文素质、有利于学科交叉渗透、有利于培养创新意识或创新精神、有利于深入培养终身学习能力的原则，持续完善学生知识结构，努力培养德智体美劳全面发展、政治素质过硬、基础知识扎实、实践能力突出，具有创新精神和创业能力的高素质应用型、复合型、创新型人才。
二、申报课程
本次通识教育选修课程立项建设项目将作为校级教育教学改革项目立项资助，课程类别主要面向文学与审美类、创新创业、人文社科、自然科学类。
教学方式可以分为课堂教学、线上线下教学、全网络教学。采用全网络教学方式授课的通识教育选修课主讲教师必须为本校在职教师，且已经面向在校本科生开设，并在全网络课程授课过程中安排有见面辅导。
三、遴选标准
1.本次立项建设的通识教育选修课应当符合通识教育理念和指导思想，注重培养学生家国情怀、人文情怀、高度社会责任感、审美情趣、批判性思维、劳动意识、开阔的视野、终身学习能力等方面，健全和完善学生德智体美劳全面发展优秀课程平台。
2.本次立项建设的通识教育选修课程负责人应认真考虑学生需求，重构课程目标和教学内容，采用灵活多样的教学方式，强化过程性综合考核评价，持续推进课程升级改进，并在下学期开始授课。
在写作与沟通、人文素养、科研素养、劳动意识、创新意识培养等方面，学校计划重点建设一批通识教育选修课程。重点建设的课程可以采用阅读经典、项目参与、社会实践、深度研讨、情景模拟、思辨分析、多学科训练等多种方式，实施启发式、探究式、讨论式与参与式教学，开始授课时间可以延长至2020年末，为学校优质通识教育选修课建设提供示范。
3.立项建设的通识教育选修课程主持人必须为本校在职教师，具有讲师（含）以上职称，至少独立讲授本科课程2轮及以上。
课程教学团队成员应不少于3人（重点建设通识教育选修课程教学团队成员应不少于5人），鼓励跨系、跨学院、跨校建立课程教学团队，鼓励教师组建教学团队申报通识教育选修系列课程。
4.立项建设的通识教育选修课程必须每学年开设，其中课程负责人至少承担1个班次教学工作。
5.通识教育选修课一般为1至2学分，16学时/学分。
四、评选及实施过程管理
1.各学院应开设一定数量的优秀通识教育选修课程供全校学生修读。各学院开设的通识教育选修课程名单（附件1）请在2020年5月28日前报教务处教学研究办公室，作为学校排课依据。
2.学院计划开设的通识教育选修课程负责人，可以填写《石河子大学通识教育选修课程建设计划书》（见附件2），参加学校通识教育选修课程立项评审。申报重点建设通识教育选修课程负责人还应对标国内同类高校通识教育课程，提供重点课程建设实施方案（见附件4），突出示范性。
3.请各学院积极组织通识教育选修课程立项推荐工作。其中重点建设通识教育选修课程请按照学校分配名额进行推荐（见附件5）。
4.请各学院在2020年6月17日前将《石河子大学通识教育选修课程建设计划书》（纸质版一式3份，并提交Word和pdf电子版），《学院推荐申报通识教育选修课建设项目汇总表》（附件3，纸质版1份，并提交Word电子版）一并报送至教学研究办公室。
5.学校依据评审结果，将对立项建设的通识教育选修课按照计划书进行排课。按照课程改革深度，学校计划对重点通识教育选修课按照3-5万元/门标准进行资助，对其他各类通识教育选修课程按照1万元/门标准进行资助。
6.学校将不断完善教学管理流程，合理安排教学工作进程，设置专门的选课时间，为全校学生选修课程提供便利；及时进行技术升级，做好系统运行维护，不断提高学生的选课效率。
7.通识教育选修课程项目年度检查重点考察课程开设情况和课堂教学效果。
8.学校将结合通识教育选修课程立项及开课情况，持续加大通识教育选修课程建设支持力度，择优推进一批优质通识教育选修课程参加校级、省级、国家级一流本科课程建设。
请各学院充分认识加强通识教育选修课程建设工作的重要意义，深入宣传动员，确保各项要求落到实处。
附件：
附件5：各学院推荐申报重点建设通识教育选修课程名额分配表.docx
石河子大学
2020年5月22日