查找文章
最新发布
点击排行
访问统计
累计访问:
课程思政与医学梦同频共振
为响应习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”的综合教育理念,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,充分发挥各门课程的育人功能。我院以《医学导论》课程为试点,将社会主义核心价值观融入到医学课程,推进“思政课程”与“课程思政”同向同行。2020年3月13日,学院继续举办教师培训,本次邀请护理系党总支书记李萍为主讲嘉宾。
主讲人李萍副教授介绍了专业课融入思政教学的理念和方法,同时分享了课程思政教学的设计思路与教育经验。以《医学导论》课程为例,讲授了思政课程的教学设计、教学目的、教学组织和课程评价。融合生动形象的例子与爱国情怀,将医学课程结合课程思政,使医学生了解国情民情,医疗体系的现状,树立了医学生服务人民的伟大理想,增强了学生的职业使命感与荣誉感。
李萍副教授指出,在课程思政的教学设计中,应该以学生为主体,引导学生了解为什么学,学什么,如何学,随后完善评价与反馈体系。在教学设计前期,应组建课程思政的研究小组,讨论与修改课程教学大纲,在课堂中应讲授医学故事,探讨社会热点做到言传身教;在课外要开展以学生为中心的实践活动,组建形式多样的社会实践与服务;最后要开展多种形式的教学评价:量性+质性+学生形成性评价(作业反馈)+座谈会等。
在课程思政的教学目标中,教师应该引导医学生领悟医学真谛,不仅有“仁心仁术”、“真诚待患”,更应有“家国情怀”、“责任担当”。并在自身的实践参与中思考和领悟医学的使命,医者的初心,为医学生树立正确的价值观。在专业课程思政的教学方法中,应该做到应用多元的教学的方法,组织和引导学生积极参与和体验,同时要拓展教学时间与空间,将以存在的教学模式融合课程思政。在教学组织方面,李萍副教授指出,应该课内和课外教学相结合,线上和线下教学相结合,个人和小组学习相结合,利用多种网络资源与平台,完成课程思政教育组织,保证课程质量。
医学院校担负着为祖国和人民培养“卓越好医生”的历史使命。教师应时刻牢记习总书记的要求,各门课都要守好一段渠、种好责任田,把思想政治工作贯穿医学生教育教学全过程,使思政课程与课程思政有机契合,思政理论与思政实践有机融合,实现专业课与思政课同向同行、同频共振,全员全过程全方位育人,从“育人”上升到“育魂”,培养新时代合格的医学人才。
课程思政不是简单的教学方法或手段,它是一种教育理念、教育思想、涉及新时代高等教育培养建设者和接班人这一根本任务的实现,对它的的探索没有终点。相信通过此次活动,不仅让老师们重新了解了医学课程与课程思政的理念,也对如何将专业课融入课程思政元系有了进一步的认识和思考,相信在今后的日常教学中,老师们都会努力尝试专业课与课程思政的有机融合,培养新时代有理想,有信念的新医学人才。
本次会议来自学院、一附院、二附院、三附院、四附院绿洲医院的220名老师参加。
供稿:医学院孙红常越晨
2020年3月17日